MIEUSSET, C. (2015). Les formes d’accompagnement du maître de stage d’un enseignant stagiaire en France, dans les dilemmes liés à cette fonction. Colloque international du REF. Les apprentissages accompagnés : entre engagement et reconnaissance professionnelle. Montréal, 21-23 octobre.

MIEUSSET, C. (2014). Les dilemmes d’une pratique d’accompagnement dans la temporalité d’une formation. Analyse de l’activité réelle du maitre de stage dans l’enseignement secondaire. 8ème Biennale internationale de l’ARIS. Genève, 2-4 juillet 2014.

MIEUSSET, C. (2012). Entre conseil et accompagnement : l’activité réelle du maître de stage. 17ème Congrès de l’AMSE. Recherches sur les pratiques enseignantes : perspectives générales et différenciées. Reims, 4-9 juin 2012.

MIEUSSET, C. (2012). L’activité réelle du maitre de stage : entre conseil et accompagnement. Dans le Symposium MIEUSSET, C., ALBUQUERQUE, A., FREITAS, E., PINHEIRO, C., RESENDE, R. : Le stage en responsabilité, une situation de formation professionnelle riche et complexe : le point de vue des acteurs. 7ème Biennale internationale de l’Association ARIS. Amien, 23-25 mai 2012.

MIEUSSET, C. et BRAU-ANTONY, S. (2010). Analyse de l’activité réelle d’un maître de stage dans sa fonction de conseiller pédagogique. 6ème Colloque international de l’ARIS. Sherbrooke, 26-30 mai.

Chapitres d’ouvrages

Matteï-Mieusset, C. (2017). Les dilemmes du maître de stage. In Jorro Anne, De Ketele Jean-Marie & Merhan France (dir.). Les apprentissages professionnels accompagnés. De Boeck Supérieur. Coll. Perspectives en éducation & formation, p. 83-100.

MIEUSSET, C. (2016). Les dilemmes évaluatifs d’une pratique d’accompagnement en formation. In JORRO Anne & MERCIER-BRUNEL Yann (dir.). Activité évaluative et accompagnement professionnel. PUFR,.

MIEUSSET, C. (2010). Place et rôle du conseiller pédagogique dans la construction des compétences professionnelles des enseignants en formation. Le point de vue des stagiaires PLC2 à l’IUFM de Champagne-Ardenne. In D. LOIZON. L’activité de conseil en formation initiale d’enseignants. CRDP Bourgogne : Scéren.

MARTIN, P.A., MIEUSSET, C. (2003). Pour un cadre d’analyse de systèmes et de processus de formation à l’enseignement. In Vers quelle professionnalité enseignante en France et au Québec ? CRDP Champagne-Ardenne : Scéren.

Communications dans des journées d’étude et de recherche

BRAU-ANTONY, S., MIEUSSET, C. & BECUE, A. (2015). L’activité d’accompagnement des enseignants débutants : une situation potentielle de développement ? Journée d’étude de l’Université de Bordeaux. L’alternance “intégrative” en formation initiale des enseignants : analyse des conditions et des effets sur le développement professionnel. Mérignac, 4 décembre.

BRAU-ANTONY, S., MIEUSSET, C. & BECUE, A. (2015). Les pratiques d'accompagnement des enseignants débutants. Activités de l'enseignant débutant et activités pour débuter. Journées scientifiques de l'Université de Nantes. Nantes, 12 juin.

MIEUSSET, C. (2007). Place et rôle du conseiller pédagogique dans la construction des compétences professionnelles des enseignants en formation. Le point de vue des stagiaires PLC2 à l’IUFM de Champagne-Ardenne. Journées d’études des IUFM du Pôle Nord-Est. Recherche et formation en EPS. Le conseil en formation. Dijon, 14-15 mai.

Rapports de recherche

LEGENDRE, F. et al. (2016). Partenariat stratégique pour la définition de la profession de professeur en arts du cirque et la reconnaissance de ses compétences. FEDEC. 127 pages.

BRAU-ANTONY, S., GROSSTEPHAN, V., MIEUSSET, C. et al. (2012). Atelier de développement professionnel et de recherche sur le conseil et l’accompagnement en formation d’enseignants. IUFM/URCA/IA Haute-Marne. 64 pages.

Articles dans des revues professionnelles

MIEUSSET, C. & BRAU-ANTONY, S. (2016). Tutorat : une activité sans véritables repères professionnels. Former des maîtres, 641, 6-7.

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VALORISATION

Prix de Thèse de la Région Champagne-Ardennes 2013-2014 : Prix de la mise en réseau des acteurs régionaux

Sujet de thèse : «Les dilemmes d’une pratique d’accompagnement et de conseil en formation. Analyse de l’activité réelle du maître de stage dans l’enseignement secondaire»

Directeurs de thèse : Gilles BAILLAT et Stéphane BRAU-ANTONY, URCA

Mission d'expertise (2013-2017) : aide à l'élaboration d'un référentiel de compétences professionnelles pour la profession d'enseignant/professeur en arts du cirque (financement FEDEC : Fédération Européenne des Ecoles de Cirque Professionnelles)

Expertise d’articles pour la revue à comité de lecture STAPS

Mission académique

Chargée de mission Inspé sur le tutorat mixte et l'accompagnement de l'alternance en formation

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ACTIVITÉS D'ENSEIGNEMENT

Master Enseignement Education et Formation (MEEF)- Inspé/URCA

• Mention enseignement du 1er degré
• Mention enseignement du 2nd degré
• Mention pratique et ingénierie de la formation
  

Formation Continue :

1er degré (Didactique EPS, développement professionnel)

Accompagnement-Supervision-Conseil

CAFFA-CAFIPEMF

Mission académique

Chargée de mission Inspé sur le tutorat mixte et l'accompagnement de l'alternance en formation

Conseils et commission

Elue au Conseil d'école de l'Inspé de l'URCA depuis 2013